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电子琴教学的一点体会

作 者: 文章来源: 格式:音乐学堂 日期:2013-09-04 19:36

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众所周知,,独具特有的魅力:简单易奏,音色丰富,节奏变幻,电声效果,既可模仿大提琴、小提琴、电吉它、小号、长笛、单簧管等管弦乐器,又可模仿大自然中、人类生活中的音色变化、动物声响、宇宙音响、幻想的、电声的各种特殊的音响效果等等,是其他任何乐器无法比拟的!它可以对孩子们产生强烈的吸引力,激发他们探索的好奇心,引起他们的兴趣和爱好。让身、手、脑和口并用,能够陶冶情操、美化心灵、促进记忆、开发智力、增进身心健康,致使"热"长久不衰。

本学期我校有幸接受并开展了中澳电子琴音乐实验项目。经过一学期的教学实践过程,对电子琴进入课堂教学显示了巨大的优越性有了进一步的了解。

一、利用电子琴进行乐理教育

利用电子琴键盘功能,可对学生乐理教学方面进行形象的、直观的教学,让学生达到形象生动而又牢固的掌握所学知识的目的。

二、利用电子琴进行节奏训练

  节奏是音乐的生命。对学生进行音乐教育,十分强调从节奏入手。在以往的节奏训练中,只能依赖在嘴里念"哒哒"声,或手打"啪啪"声来练习,这种枯燥、机械的节奏拍打训练,往往脱离音乐,忽略了对音乐节奏的整体感受。

然而,电子琴是多功能的乐器,它储备了几十种甚至上百种节奏音型,通过调节速度的快、慢,运用高、中、低音区的变化和丰富的音色变化等,这种融概念、视觉、触觉与听觉为一体的方式,可使同学们的训练兴致提高,成为培养学生节奏感的最好的辅助工具,让学生所记住的不仅是语言,更有声音的形象。这种节奏训练是扎根在听、说、唱、动的音乐实践中,使学生获得整体的、清晰的、敏锐的节奏感。

三、利用电子琴进行音准训练

  音准是音乐的灵魂,"五音不全"就失去了音乐的表现力。此种人可以称为"音盲"。在以往的音准训练中,总是听琴声跟老师学唱,形式较为单一、老套、缺乏趣味性,效果也甚微。尤其是音准差的同学,难免受到别的同学们的嘲笑。

通过电子琴的教学,他们便可利用固定的音高,优美的音色,来进行模唱和弹奏,校正音准,使老走调的同学树立起自信心。同时,通过多种唱、弹形式,如:男生弹、女生唱;第一二组唱、三四组弹;一人弹、其他同学唱等等方式,让学生处于主导的地位,而老师有时候也可当听众、观众,提出听后的评估。这时候,每个学生都愿意来当"小先生"、"小明星"。


四、利用电子琴的音色、音区、节奏和速度的变化,感受音乐

电子琴有上百种可变化的独奏、合奏音色,上百种自动伴奏音型,多种模拟大自然的音响和打击乐,可以利用这些特殊的模仿大自然中、人类生活中的音色变化,来设计一些特定的场景或小故事等。也可以配合欣赏一些音乐作品。在学生对这些作品有所了解之后,让他们自行设计,运用所理解的音色、音区、节奏和速度等的变化来表达他们想要表达的某个事件或情感内容,增强学生丰富的想象力和创造能力。

五、利用电子琴培养学生的集体主义精神和礼貌待人的良好风尚  学生们在电子琴集体课中,要求做到整齐、协条、一致;在上台表演时又学会了仪容整洁与尊重听众等文明习惯;并在与大家一起学习的交往过程中,获得了欢乐的情绪,从而摒弃某些独生子女孤僻的性格,树立集体主义精神和团结协作的观念。

以上是我在一学期电子琴教学方面的一点体会。今后,我将吐故纳新,不断探索,追求课堂教学的理想境界。那就是:将学生带进广阔时空,音乐修养和音乐素质得到全面的提高。

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